Добролович Ирина Витальевна

Подробная информация о враче

Образование

• Диплом по специальности "Психология", Казанский федеральный университет (2013 г.)

Курсы повышения квалификации

"Психологическое консультирование", Восточно-Европейский институт (2015 г.) "Интегративный телесно-ориентированный подход в работе с нарушениями пищевого поведения", Московский институт психоанализа (2020 г.) "Клиническая психология", Московский институт психоанализа (2021 г.) "Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика", Московский государственный психолого-педагогический университет (2021 г.) "Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции", Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (2021 г.) "Основы нейропедагогики", Центр интеллектуального и профессионального развития (2021 г.) "Нейропсихология", Московский институт психоанализа (2022 г.) "Нарушения речи у детей с расстройствами аутистического спектра и при неврологических заболеваниях: нейропсихологическая диагностика и коррекция", Центр интеллектуального и профессионального развития (2022 г.) "Детская клиническая нейропсихология", Центр интеллектуального и профессионального развития (2022 г.) "Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетних", Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского (2022 г.) "Судебная психолого-педагогическая экспертиза по искам о месте проживания и порядке общения с ребенком при раздельном проживании родителей", Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы (2023 г.)

Опыт работы

Психолог, БУЗ УР «Первая Республиканская клиническая больница Минздрава Удмуртии (2013-2022 гг.) Нейропсихолог, Клинический психолог, ООО «Доктор Плюс Семейный» (2022-2024 гг.) Нейропсихолог, Клинический психолог, ООО Многопрофильный медицинский центр «Медикал Парк», город г. Ижевск (2025 г.)

Специализация

Занимается консультациями детей и подростков по следующим проблемам:

• повышенная эмоциональность;
• страхи;
• неуверенность в себе;
• замкнутость;
• тревожно-фобические расстройства;
• школьные проблемы (буллинг, отсутствие мотивации, неуспеваемость, трудности концентрации внимания);
• агрессия;
• нарушение поведения;
• невротические привычки;
• чрезмерная активность ребенка;
• психосоматические расстройства.